{"id":10096,"date":"2026-10-21T07:10:05","date_gmt":"2026-10-21T13:10:05","guid":{"rendered":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/?p=10096"},"modified":"2026-10-27T20:07:13","modified_gmt":"2026-10-28T02:07:13","slug":"egitim-ve-kultur-ile-farkli-ogrenme-yollarini-birlikte-dusunmek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/egitim-ve-kultur-ile-farkli-ogrenme-yollarini-birlikte-dusunmek\/","title":{"rendered":"E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr ile farkl\u0131 \u00f6\u011frenme yollar\u0131n\u0131 birlikte d\u00fc\u015f\u00fcnmek"},"content":{"rendered":"<h1>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr ile farkl\u0131 \u00f6\u011frenme yollar\u0131n\u0131 birlikte d\u00fc\u015f\u00fcnmek<\/h1>\n<p>Bireyin d\u00fcnyay\u0131 anlama bi\u00e7imi e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn ortak etkisiyle \u015fekillenir; \u00f6\u011frenme bilgiyle beceri kazand\u0131r\u0131r, k\u00fclt\u00fcrel deneyim ise bunlar\u0131 tarihsel ve toplumsal ba\u011flama yerle\u015ftirir. E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr, okulda \u00f6\u011frenmeden m\u00fczeleri ziyaret etmeye, d\u00fczenli okumadan yerel sanat etkinliklerine kat\u0131lmaya uzanan kapsaml\u0131 bir konudur. Bu konuyu de\u011ferlendirirken i\u00e7eri\u011fin ne sundu\u011funa ek olarak kimin i\u00e7in haz\u0131rland\u0131\u011f\u0131n\u0131, nas\u0131l \u00f6\u011frenildi\u011fini ve g\u00fcndelik ya\u015famla ne \u015fekilde ili\u015fki kurdu\u011funu dikkate almak gerekir. A\u015fa\u011f\u0131daki kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmalar, farkl\u0131 \u00f6\u011frenme yollar\u0131 ve k\u00fclt\u00fcrel kaynaklar aras\u0131nda se\u00e7im yaparken kullan\u0131labilecek \u00f6l\u00e7\u00fctleri a\u00e7\u0131klarken tek bir y\u00f6ntemin herkes i\u00e7in en do\u011fru se\u00e7enek oldu\u011funu varsaymaz.<\/p>\n<h2>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr: \u00f6\u011frenmenin farkl\u0131 bi\u00e7imleri<\/h2>\n<p>E\u011fitimde ilerleme planlanm\u0131\u015f derslerle \u00f6l\u00e7\u00fclebilir hedefler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla sa\u011flanabilir, k\u00fclt\u00fcrel \u00f6\u011frenme de \u00e7o\u011funlukla g\u00f6zlem ve kat\u0131l\u0131m\u0131n yan\u0131 s\u0131ra yorumlamay\u0131 i\u00e7erir. E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcrel \u00f6\u011frenme birbirini d\u0131\u015flayan yollar de\u011fildir. S\u0131n\u0131fta tarih \u00f6\u011frenip sonras\u0131nda ilgili sergiyi g\u00f6rmek, kavramlar\u0131n somut \u00f6rneklerle anla\u015f\u0131lmas\u0131na katk\u0131da bulunabilir. Bir \u00f6\u011frenme yolu se\u00e7erken hedefi, zaman\u0131, eri\u015fim olanaklar\u0131n\u0131 ve kat\u0131l\u0131mc\u0131n\u0131n ya\u015f\u0131n\u0131 bir arada g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurmak faydal\u0131d\u0131r. A\u015fa\u011f\u0131daki tabloda y\u00f6ntemlerin yayg\u0131n katk\u0131lar\u0131 ile s\u0131n\u0131rlamalar\u0131 kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmal\u0131 bi\u00e7imde a\u00e7\u0131klan\u0131r.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u00d6\u011frenme se\u00e7ene\u011fi<\/th>\n<th>Belirgin yarar\u0131<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\u00d6rg\u00fcn \u00f6\u011frenme, program\u0131n d\u00fczenli ilerlemesi ve a\u015famal\u0131 de\u011ferlendirmelerle y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/td>\n<td>Belirli kazan\u0131mlar\u0131n izlenmesi ve konular\u0131n d\u00fczenli s\u0131ralanmas\u0131 bu yolla kolayla\u015f\u0131r.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Yayg\u0131n \u00f6\u011frenme \u00e7o\u011funlukla at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 ve topluluk faaliyetleri i\u00e7inde ger\u00e7ekle\u015fir.<\/td>\n<td>Kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n deneyimini g\u00fcnl\u00fck gereksinimleriyle do\u011frudan ili\u015fkilendirir.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tarihsel ba\u011flam, m\u00fcze ve sergilerde nesneler \u00fczerinden ele al\u0131nabilir.<\/td>\n<td>Sergiler, dikkatli g\u00f6zlem yapma, benzerlikleri kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rma ve soru sorma olana\u011f\u0131 sunar.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Okuma ve tart\u0131\u015fma, farkl\u0131 yorumlar\u0131n bir araya gelmesini sa\u011flar.<\/td>\n<td>Bilgiyi incelemek ve d\u00fc\u015f\u00fcnceleri dayanaklar\u0131yla ifade etmek bu yolla desteklenir.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Yerel etkinlikler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla k\u00fclt\u00fcrel \u00fcreticilerle do\u011frudan temas kurulur.<\/td>\n<td>Ya\u015fan\u0131lan \u00e7evrenin belle\u011fini ve ifade bi\u00e7imlerini g\u00f6r\u00fcn\u00fcr h\u00e2le getirir.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Kaynak se\u00e7erken i\u00e7eri\u011fin g\u00fcncelli\u011fini ve kayna\u011f\u0131 \u00fcreten ki\u015fiyi incelemek, \u00f6\u011frenmenin niteli\u011fini y\u00fckseltir. E\u011fitim-k\u00fclt\u00fcr kesi\u015fimini ifade eden E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr bir \u00e7er\u00e7eve olarak ele al\u0131nabilir, fakat belirli bir kayna\u011f\u0131n kapsam\u0131 ancak i\u00e7eri\u011fi incelenerek anla\u015f\u0131l\u0131r. Bir web sayfas\u0131, duyuru veya bilgilendirici yaz\u0131y\u0131 de\u011ferlendirirken ne zaman yay\u0131mland\u0131\u011f\u0131n\u0131, yazar\u0131n\u0131, kaynak\u00e7as\u0131n\u0131 ve kime seslendi\u011fini g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurun. \u0130lgili ayr\u0131nt\u0131l\u0131 sayfalara ge\u00e7i\u015ften \u00f6nce ana i\u00e7eri\u011fin kapsam\u0131n\u0131 saptamak, ara\u015ft\u0131rmay\u0131 da\u011f\u0131n\u0131k bilgi toplamaktan korur.<\/p>\n<ul>\n<li>Hedefinizi a\u00e7\u0131k\u00e7a tan\u0131mlay\u0131n; bilgi toplamak, beceri kazanmak ve kat\u0131lmak ayn\u0131 ama\u00e7 de\u011fildir.<\/li>\n<li>\u0130\u00e7eri\u011fin ya\u015fa, dil yeterlili\u011fine ve mevcut bilgi d\u00fczeyine uygunlu\u011funu g\u00f6zden ge\u00e7irin.<\/li>\n<li>Kullan\u0131lan kaynaklar\u0131 ve yay\u0131n zaman\u0131n\u0131 denetleyerek iddiay\u0131 de\u011ferlendirin.<\/li>\n<li>K\u00fclt\u00fcrel etkinli\u011fin ne kadar s\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc, eri\u015fim ko\u015fullar\u0131n\u0131 ve kat\u0131l\u0131m bi\u00e7imini \u00f6nceden \u00f6\u011frenin.<\/li>\n<li>Konuyu \u00e7e\u015fitli y\u00f6nlerden anlamak amac\u0131yla okuma, dinleme ve uygulamay\u0131 birlikte de\u011ferlendirin.<\/li>\n<li>\u00d6\u011frenme s\u00fcrecinde k\u0131sa notlar tutun ve akl\u0131n\u0131za gelen yeni sorular\u0131 bir sonraki \u00e7al\u0131\u015fmaya aktar\u0131n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u0130nternet \u00fczerinden sunulan i\u00e7eriklerle fiziksel etkinlikleri kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131rken yaln\u0131zca kullan\u0131m kolayl\u0131\u011f\u0131na bakmak yeterli olmaz. \u0130nternet kaynaklar\u0131 de\u011fi\u015fik zamanlarda kullan\u0131labilir ve tekrar incelenebilir, fakat fiziksel bir eseri, g\u00f6steriyi ya da mek\u00e2n\u0131 bizzat ya\u015fama deneyiminin yerini her zaman tutamaz. Fiziksel olarak kat\u0131lmak soru sorma ve ortak deneyim kurma a\u00e7\u0131s\u0131ndan avantaj sa\u011flar, fakat ula\u015f\u0131m, zaman ve eri\u015filebilirlik engelleri kat\u0131l\u0131m\u0131 s\u0131n\u0131rlayabilir. Amaca g\u00f6re bu iki yolu bir arada kullanmak, \u00f6rne\u011fin etkinlikten \u00f6nce k\u0131sa bir okuma yapmak, edinilen bilgiyi derinle\u015ftirebilir.<\/p>\n<h2>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr kaynaklar\u0131na y\u00f6nelik de\u011ferlendirme \u00f6l\u00e7\u00fctleri<\/h2>\n<p>Kayna\u011f\u0131n uzunlu\u011fu ve g\u00f6r\u00fcn\u00fcm\u00fc, yararl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 tek ba\u015f\u0131na belirleyen \u00f6l\u00e7\u00fctler de\u011fildir. \u0130\u00e7eri\u011fin a\u00e7\u0131k bir ama\u00e7 ta\u015f\u0131mas\u0131, kavramlar\u0131 tutarl\u0131 bi\u00e7imde a\u00e7\u0131klamas\u0131 ve gerekti\u011finde dayanak sunmas\u0131 \u00f6nemlidir. E\u011fitim materyallerinde \u00f6\u011frenme hedefleriyle etkinlik y\u00f6nergeleri, k\u00fclt\u00fcrel i\u00e7eriklerde ise ba\u011flam, \u00fcretici bilgisi ve temsil edilen bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131 \u00f6ne \u00e7\u0131kar. E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr \u00fczerine ara\u015ft\u0131rma yapan biri, bir kayna\u011f\u0131 di\u011ferleriyle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131rken bu \u00f6l\u00e7\u00fctlerden yararlanabilir. Sonu\u00e7ta tan\u0131t\u0131m metniyle \u00f6\u011fretici i\u00e7erik ve ki\u015fisel g\u00f6r\u00fc\u015fle belgelenmi\u015f bilgi birbirinden daha kolay ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Kaynak kategorisi<\/th>\n<th>De\u011ferlendirme \u00f6l\u00e7\u00fct\u00fc<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\u00d6\u011fretim i\u00e7eri\u011fi, hedeflerini ve etkinliklerin nas\u0131l yap\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 anla\u015f\u0131l\u0131r bi\u00e7imde a\u00e7\u0131klamal\u0131d\u0131r.<\/td>\n<td>\u00d6\u011frenme kazan\u0131mlar\u0131yla i\u00e7erik aras\u0131ndaki uyumu ve a\u00e7\u0131klamalar\u0131n anla\u015f\u0131labilirli\u011fini kontrol edin.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>K\u00fclt\u00fcrel i\u00e7erikli yaz\u0131, ele ald\u0131\u011f\u0131 eseri ve d\u00f6nemi bir ba\u011flam i\u00e7inde anlatmal\u0131d\u0131r.<\/td>\n<td>Yazar\u0131n dayanaklar\u0131n\u0131, kaynak\u00e7ay\u0131 ve yorumla olguyu nas\u0131l ay\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 inceleyin.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Etkinlik ilan\u0131nda tarih bilgisi ve kat\u0131l\u0131m \u015fartlar\u0131 belirtilmelidir.<\/td>\n<td>Program\u0131n hedef kitlesini ve kat\u0131l\u0131m ya da eri\u015fim ko\u015fullar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>G\u00f6rsel ar\u015fiv, eserlerin k\u00f6kenini ve a\u00e7\u0131klamalar\u0131n\u0131 belirtmelidir.<\/td>\n<td>G\u00f6rselin kullan\u0131m ba\u011flam\u0131n\u0131 ve a\u00e7\u0131klama bilgilerinin ne \u00f6l\u00e7\u00fcde kapsaml\u0131 oldu\u011funu kontrol edin.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ki\u015fisel de\u011ferlendirmede deneyimin \u00f6znel bir anlat\u0131 oldu\u011fu belirtilmelidir.<\/td>\n<td>\u00d6znel deneyim anlat\u0131s\u0131n\u0131, ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak teyit edilmesi gereken beyanlardan ay\u0131r\u0131n.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\u0130\u00e7eri\u011fe eri\u015fmenin kolayl\u0131\u011f\u0131, siteyi incelerken sayfalar aras\u0131ndaki gezinme d\u00fczenine de ba\u011fl\u0131d\u0131r. Okuyucular\u0131n ilgili bilgilere ula\u015fmas\u0131, ana sayfadan konu ba\u015fl\u0131klar\u0131na ve sonra ayr\u0131nt\u0131lara ilerleyen net bir yap\u0131yla kolayla\u015f\u0131r. \u201cDaha fazla bilgi\u201d ba\u015fl\u0131kl\u0131 bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcn ger\u00e7ekten yeni a\u00e7\u0131klamalar sunup sunmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ya da ayn\u0131 tan\u0131t\u0131m i\u00e7eri\u011fini tekrarlay\u0131p tekrarlamad\u0131\u011f\u0131n\u0131 kontrol edin. Ba\u011flant\u0131y\u0131 a\u00e7madan \u00f6nce ba\u015fl\u0131\u011f\u0131n i\u00e7erikle \u00f6rt\u00fc\u015fmesine bakmak ve sayfada kaynak ya da ileti\u015fim bilgisi aramak, ara\u015ft\u0131rmay\u0131 daha d\u00fczenli k\u0131lar.<\/p>\n<h2>G\u00fcnl\u00fck ya\u015fama ta\u015f\u0131nan k\u00fclt\u00fcrel \u00f6\u011frenme<\/h2>\n<p>\u00d6\u011frenilenleri ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z yerdeki \u00f6rneklerle ba\u011fda\u015ft\u0131rmak, bilgilerin kal\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 destekler. Mahalledeki bir binan\u0131n ge\u00e7mi\u015fini ara\u015ft\u0131rmak, aileden aktar\u0131lan bir hik\u00e2yeyi yaz\u0131l\u0131 kaynaklarla kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmak ve etkinlik sonras\u0131 izlenimleri tart\u0131\u015fmak farkl\u0131 \u00f6\u011frenme deneyimleridir. <a href=\"https:\/\/edugaleria.com\/\">edugaleria.com\/<\/a> esas olan, her deneyimi akademik \u00e7al\u0131\u015fmaya d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmek de\u011fil, g\u00f6zlemlenenlerle yap\u0131lan yorumlar\u0131 ay\u0131rt etmektir. \u00c7ocuklar i\u00e7in kesin yan\u0131t gerektirmeyen sorular, yeti\u015fkinler i\u00e7inse kaynak incelemesi ve ortak konu\u015fma daha yararl\u0131 olabilir.<\/p>\n<ul>\n<li>Konuyla ba\u011flant\u0131l\u0131 \u00fc\u00e7 temel kavrama etkinlikten \u00f6nce bak\u0131n ve merak ettiklerinizi soru h\u00e2line getirin.<\/li>\n<li>Ziyaret boyunca dikkatinizi \u00e7eken nesneleri, hik\u00e2yeleri veya mek\u00e2n \u00f6zelliklerini kaydedin.<\/li>\n<li>Ayn\u0131 olaya dair ku\u015faklar aras\u0131ndaki hat\u0131rlama farklar\u0131n\u0131 dinleyip kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131n.<\/li>\n<li>Yaz\u0131l\u0131 bir kaynaktaki ger\u00e7ekleri ve yazar\u0131n de\u011ferlendirmelerini birbirinden ay\u0131rarak not tutun.<\/li>\n<li>Etkinlikten sonra \u00f6\u011frendiklerinizi ailenizle, s\u0131n\u0131f\u0131n\u0131zla veya toplulu\u011funuzla tart\u0131\u015f\u0131n.<\/li>\n<li>Yeni kayna\u011f\u0131 \u00f6nceki bilgilerinizle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131p ortak ve farkl\u0131 y\u00f6nleri belirleyin.<\/li>\n<\/ul>\n<p>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr alanlar\u0131nda eri\u015fim imk\u00e2nlar\u0131, sunulan i\u00e7erik kadar dikkate al\u0131nmal\u0131d\u0131r. Dil se\u00e7imi, mek\u00e2n\u0131n eri\u015filebilirli\u011fi, dijital ara\u00e7lara ula\u015fma imk\u00e2n\u0131 ve etkinlik zaman\u0131 kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n deneyimini de\u011fi\u015ftirebilir. Bir materyali anla\u015f\u0131l\u0131r dille sunmak, i\u00e7eri\u011fi basitle\u015ftirmek demek de\u011fildir; net tan\u0131mlar ve a\u00e7\u0131klay\u0131c\u0131 \u00f6rnekler daha fazla ki\u015finin konuyu anlamas\u0131n\u0131 sa\u011flayabilir. Kurumlar veya topluluklar i\u00e7erik sunarken farkl\u0131 okuma seviyeleri ve eri\u015fim gereksinimleri \u00fczerinde durdu\u011funda, k\u00fclt\u00fcrel kat\u0131l\u0131m daha geni\u015f bir \u00e7evreye a\u00e7\u0131l\u0131r.<\/p>\n<h3>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr kaynaklar\u0131n\u0131 bilin\u00e7li incelemek<\/h3>\n<p>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr konular\u0131n\u0131 etkili bi\u00e7imde ara\u015ft\u0131rmak, tek sayfada uzun s\u00fcre kalmaktan \u00e7ok uygun kaynaklar\u0131 belirleyip aralar\u0131ndaki ili\u015fkiyi anlamay\u0131 gerektirir. \u00d6nce temel bir a\u00e7\u0131klamayla konuya giri\u015f yap\u0131n; ard\u0131ndan m\u00fcze, k\u00fct\u00fcphane, e\u011fitim kurumu veya k\u00fclt\u00fcr \u00fcreticilerinin yay\u0131mlad\u0131\u011f\u0131 materyaller arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla bilgileri kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131n. Her kayna\u011f\u0131n ayn\u0131 soruya yan\u0131t vermesini beklemeyin: bir kaynak tarihsel arka plan\u0131, bir di\u011feri sanatsal yorumu, ba\u015fka biri de kat\u0131l\u0131m ko\u015fullar\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klayabilir. E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr kapsam\u0131nda y\u00f6ntem, bilgi edinimini k\u00fclt\u00fcrel deneyimle birle\u015ftirirken farkl\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015flerin de korunmas\u0131n\u0131 sa\u011flar. Faydal\u0131 buldu\u011funuz bilgileri kaynak ve tarih ayr\u0131nt\u0131lar\u0131yla not etmek, ileride do\u011frulanm\u0131\u015f bilgileri yorumlardan daha kolay ay\u0131rt etmenizi sa\u011flar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr ile farkl\u0131 \u00f6\u011frenme yollar\u0131n\u0131 birlikte d\u00fc\u015f\u00fcnmek Bireyin d\u00fcnyay\u0131 anlama bi\u00e7imi e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn ortak etkisiyle \u015fekillenir; \u00f6\u011frenme bilgiyle beceri kazand\u0131r\u0131r, k\u00fclt\u00fcrel deneyim ise bunlar\u0131 tarihsel ve toplumsal ba\u011flama yerle\u015ftirir. E\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr, okulda \u00f6\u011frenmeden m\u00fczeleri ziyaret etmeye, d\u00fczenli okumadan yerel sanat etkinliklerine kat\u0131lmaya uzanan kapsaml\u0131 bir konudur. Bu konuyu de\u011ferlendirirken i\u00e7eri\u011fin ne [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10096"}],"collection":[{"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10096"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10096\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10097,"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10096\/revisions\/10097"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10096"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10096"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asey.gob.mx\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10096"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}